Successful Completion of 3D Academy Piloting Across Partner Countries

Проектът „3D Academy“ по програма „Еразъм+“ успешно приключи пилотните си обучения, в рамките на които новоразработената програма по 3D технологии беше изпробвана със студенти и ученици в различни европейски страни. Обученията дадоха ценни наблюдения как модулите работят на практика и помогнаха на участниците да придобият съвременни умения по 3D проектиране, сканиране и печат.

България
В Професионалната земеделска гимназия „Климент Тимирязев“ обученията се проведоха в новия STEM център с 23 ученици на 14–18 г. В седем сесии участниците преминаха през всички модули на учебната програма и реализираха финални проекти с 3D принтери Creality и софтуер Tinkercad/Fusion 360. Въпреки дребни затруднения с българския превод на платформата, учениците отчетоха висока удовлетвореност и бяха особено мотивирани от това да видят как техните дизайни оживяват.

Хърватия
Техническото училище по машиностроене „Фауст Вранчич“ (Zagreb) проведе пет обучителни сесии между май и юни 2025 г. с 13 ученици на 17–18 г. Програмата комбинира занятия в клас с посещение в Topomatika (3D Grupa), където участниците се запознаха с професионално оборудване за 3D сканиране и печат. Обратната връзка подчерта, че практическите дейности и работата в екип са ключови за мотивацията, като един участник сподели: „Посещението в 3D Grupa беше страхотно преживяване. Получих много повече, отколкото очаквах.

Сърбия
Академия „Политехника“ – отдел Земун проведе обучения с 10 студенти в последен курс по специалностите Машиностроене и Пътен транспорт. Сесиите комбинираха теория, работа със софтуер (Tinkercad, Polycam) и практически работилници, реализирани съвместно с партньора Voxellab в Белград. Всички участници преминаха модулите и оцениха високо процеса на сертифициране. Препоръките включват повече време за практика и по-широк достъп до 3D принтери чрез партньорства с индустрията.

Босна и Херцеговина
FabLab Сараево реализира обученията в смесен формат: онлайн сесии (чрез Microsoft Teams) и присъствени работилници в лабораторията. Общо 19 участници се включиха онлайн, а 17 – в практическите занятия; групата включваше ученици от професионални гимназии, студенти и предприемачи. Хибридният модел се оказа ефективен, но степента на завършеност в платформата показа нужда от по-добро групово управление и техническа поддръжка.

Основни изводи

Висока ангажираност и мотивация: Висока ангажираност и мотивация: Практиката, екипната работа и връзката между теория и реални приложения бяха най-силните мотиватори.
Удобство на платформата: Онлайн платформата на 3D Academy е лесна за ползване, макар че в някои държави са нужни подобрения в превода и локализацията.
Връзка с индустрията: Сътрудничествата с компании и FabLab-ове обогатиха обучението и показаха реалните приложения на 3D технологиите.
Бъдещи подобрения: Повече време за практическа работа, допълнително оборудване и по-силни връзки със сертификационни рамки.

The piloting confirmed that the 3D Academy training programme is a valuable resource for enhancing STEM and digital skills among VET learners across Europe. The feedback gathered will now inform final adjustments to the platform and materials, ensuring their long-term impact and usability for educators, students, and industry stakeholders.